9月16日，《东盟国家社会与文化》课程思政示范课程项目组在文化园114会议室召开课程思政教学实践反馈与优化研讨会。会议聚焦课程思政实施成效与改进路径，项目组成员围绕学生反馈、教学痛点及优化策略展开深入研讨，旨在推动课程思政与专业教育深度融合，提升学生跨文化理解力与国家认同感。
学生反馈：实践激活认知，思政引领成长
会议伊始，教师团队分享了前一阶段课程思政教学实践的调研结果。学生普遍反映，通过分组实践活动与案例分析，对东盟国家社会文化有了更立体、深入的认知。例如，在“中老铁路建设中的文化交融”案例研讨中，学生不仅理解了基础设施互联互通对区域发展的推动作用，更深刻体会到中国“一带一路”倡议的全球意义。同时，课程内容显著增强了学生对国家政策与国际形势的关注，部分学生表示“开始主动对比中外治理模式，思考中国方案的独特性”。
问题剖析：精准定位教学痛点
针对实践反馈，教师们深入分析了当前教学中存在的不足：
1.思政元素解读深度不足：部分学生对文化现象背后的政治、经济、社会根源理解较浅，仅停留在表面现象描述；
2.评价体系待完善：现有考核偏重知识记忆，对小组合作中的参与度、思政理解深度等维度缺乏量化指标；
3.案例时效性需提升：部分案例未能充分结合东盟国家最新动态，削弱了思政教育的现实关联性。
优化措施：以评促教，以案启思
为破解痛点，会议提出三项核心优化方案：
1.强化思政元素深度解析：在教学内容中增设“文化现象溯源”模块，通过对比分析东盟国家与中国的发展路径，引导学生理解文化差异背后的制度逻辑。例如，结合泰国“王室文化”与中国特色社会主义制度，探讨不同治理模式的优势与挑战；
2.完善多维评价体系：将小组合作表现、思政理解深度纳入考核框架，权重占比提升至30%。采用“过程性评价+成果展示”相结合的方式，重点考察学生运用马克思主义立场观点分析问题的能力；
3.更新案例库，增强现实关联：引入2025年东盟峰会、RCEP深化合作等最新案例，设计“中国—东盟青年对话”虚拟仿真项目，让学生在模拟谈判中体会人类命运共同体理念的实践价值。
结语：以思政之光照亮国际视野
此次研讨会是《东盟国家社会与文化》课程思政建设的一次重要总结，为后续改进提供了方向。课程负责人表示，未来将持续以“价值引领、能力提升、知识传授”三位一体为目标，通过优化教学策略与评价体系，培养兼具国际视野与家国情怀的新时代人才，为构建人类命运共同体贡献教育力量。
