自学院启动迎评促建工作以来，老挝语专业始终锚定“以评促建、以评促改”目标，直面师资压力，积极破局。此前，专业仅2名专任教师需承担三个年级、三个教学班的教学任务，教学负荷远超常规，成为制约教学质量提升与评估准备工作推进的关键瓶颈。为夯实评估基础、保障教学有序开展，专业迅速响应学院号召，近期成功引进一名老挝语专业外聘教师，为迎评工作注入新动能。
新教师的融入速度，直接关系到教学衔接与评估准备效率。为此，老挝语专业教学组第一时间启动“传帮带”计划，以集体力量助力新教师快速成长，其中教学核心环节的指导工作由教学组组长卢宏洁老师重点牵头负责。
在教案编写与课件制作这两大教学基础工作中，卢宏洁老师结合学院评估对教学材料的规范性要求，开展“点对点”指导：从教案中教学目标与评估指标的对齐，到课件里文化案例与语言知识点的融合；从教学流程设计需体现的“学生主体”理念，到多媒体素材选用需符合的专业教学标准，她逐页梳理要点，确保新教师的教学材料既满足评估规范，又贴合老挝语教学实际。
教学组则从整体层面为新教师提供支持：组织新教师参与集体备课，共同研讨评估导向下的课程内容优化；分享教学档案整理模板，明确评估材料的归档要求；安排新教师旁听资深教师课程，学习课堂管理与教学互动技巧。同时，教学组还主动解读学院迎评方案，帮助新教师清晰掌握评估工作的核心任务与时间节点。
面对新角色、新要求，外聘教师也展现出积极的学习态度：主动研读评估政策文件，利用课余时间熟悉教学资源，频繁与教学组沟通教学疑问，快速完成从“新成员”到“合格授课教师”的转变，目前已能独立承担基础课程教学，教学效果获得学生认可。
此次引才与“传帮带”工作，是老挝语专业以实际行动落实迎评促建要求的生动体现。未来，专业教学组将继续以评估为契机，持续优化师资结构、深化教学改革，为学院顺利通过评估、提升人才培养质量贡献专业力量。
图为老挝语专业教师在集体备课
